Enseñar matemáticas es de gran importancia. Después de todo, el niño crece y todos los días escucha nuevas palabras, que a su vez denotan el nombre de las cantidades, su número. Además, los nombres y propiedades de diferentes formas geométricas y otra información relacionada de alguna manera con las matemáticas. El niño lo oye, ve y luego comienza a comprender y el significado de todo.
Sí, podrías pensar que si no tratas con un niño, luego aprenderá todo y comprenderá. Pero incluso si lo hace, no sucederá tan pronto como sea posible al hacer matemáticas. Además, el conocimiento obtenido de retazos de frases, historias de adultos, programas para niños que enseñan matemáticas, se mezclan en la cabeza del niño. Se convertirán en un lío sin sentido, que, además, aún puede interferir con el estudio de las matemáticas.
Al venir a la escuela, un niño así no estará interesado en las matemáticas. Por lo tanto, es tan importante a temprana edad introducir al bebé a las matemáticas, interesarlo. Es necesario mostrarle al niño que las matemáticas no son una ciencia tediosa, sino una oportunidad para manifestarse en varios juegos intelectuales, la capacidad de adivinar, alterar tareas según lo deseado, inventar, resolver.Entonces el niño estará dispuesto a participar en las matemáticas.
Para inculcar a un niño, los conceptos matemáticos necesitan una forma diferente, según la edad del niño.
De un año a dos años
Desde el año, el niño puede conocer conceptos matemáticos simples. El niño a esta edad se presenta a las representaciones sobre la forma: círculo, triángulo, cuadrado. Están familiarizados con el color de los objetos, su tamaño: uno, muchos, pocos, 1-2, etc. Lo único, no confundas el concepto, no llames al círculo una pelota, y el cubo es un cuadrado. Si el niño sigue siendo difícil de recordar estas formas, entonces puede correlacionarlas con los objetos circundantes. Por ejemplo, un cuadrado de ventana, un círculo de sol, un triángulo de techo.
A esta edad es posible entrenar la cuenta, pero de manera algo diferente de lo habitual. Es necesario contar al niño, pero él simplemente lo recuerda. Para llevar a cabo tal entrenamiento de la cuenta es posible con la ayuda de contadores, canciones de cuna. También puedes contar los dedos y otras partes del cuerpo. Por ejemplo, sería bueno presentar al bebé los números 1 y 2: una nariz-1, un glazier-2, un diente, dedos, cabello, mucho. Recuerde que cuanto menor es la edad de un niño, más claramente necesita explicarle todo. Es decir, no tiene sentido demostrarle al niño que el tigre es grande y que la tortuga es pequeña si nunca los ha visto. Tome ejemplos obvios: un gato, un perro, etc.
De dos a tres años
Después de dos años del niño, puede comenzar a entrenar la cuenta a 5, y un poco más tarde a 10. A veces los padres dicen que su hijo sabe cómo contar, pero, de hecho, resulta que no era más que como una secuencia de poema memorizado de los números: 1,2,3,4,5,6, etc.
Por lo tanto, es necesario enseñar al niño un puntaje en el ejemplo de cosas concretas, objetos, y no repetir la cuenta rápidamente. Además, el niño también debe pronunciar el resultado de la cuenta. Por ejemplo: 1,2,3,4, -sólo espiras 4. Recuerde que si el niño no se enseña, no es auto-absorción.
A esta edad, ya puedes enseñar formas adicionales: una pelota, un cubo, un rectángulo. Puedes encontrarlos por el nombre: "Dame un bebé con una pelota verde". Puede correlacionar objetos en forma (trazadores de líneas de cuadros), ordenar (cuadrados por separado, círculos por separado). Cuéntele al niño las características de las figuras: la bola y el círculo, el cubo y el cuadrado no. Ingrese la noción del valor de los objetos: alto-bajo, corto-largo, ancho-ancho.
Estos conceptos se aprenden mejor en situaciones de vida específicas, en lugar de en ejemplos inventados. Es decir, puede caminar con el bebé en la calle y contar las tiendas por las que pasa. O, por ejemplo, distinguirlos en forma, si son diferentes: angostos o anchos, pequeños o grandes, bajos o altos.
De tres a cuatro años
En general, se recomienda comenzar el estudio de figuras desde la edad de tres años. Una característica del pensamiento de los niños de esta edad es la "palpación" de los objetos con las manos. Algunos niños y después de tres años de recordar mal los números. En estos casos, use el pensamiento imaginativo.
A la edad de tres años, a los niños ya se les pueden enseñar conceptos temporales y espaciales. Por ejemplo, enseñe neposide la hora del día y su secuencia. Primero, enseñe a reconocer el día y la noche. Y después de complicar la tarea, digamos, tal como es: mañana-día-noche-noche. Además, el niño debería poder navegar bien en el espacio que lo rodea: de atrás hacia adelante, de izquierda a derecha, de abajo hacia arriba, y así sucesivamente.
De cuatro a cinco años
A esta edad, introduzca gradualmente conceptos abstractos. Por ejemplo, una cuenta inversa: 5,4,3,2,1. Desarrollado a esta edad y con pensamiento lógico. El efecto beneficioso sobre el desarrollo de las habilidades mentales es la comparación de objetos por varios parámetros (color, tamaño), sistematización, separación de objetos en orden, magnitud. Para la mejor formación de habilidades matemáticas, trate con el niño diseñando. Desarrolla el pensamiento espacial, la imaginación del niño.
Vale la pena señalar que debes tratar con el niño con moderación, no puedes "presionar" demasiado al bebé, hacerlo. Por supuesto, sería bueno leer literatura variada que enseñe matemáticas preescolares, preste atención a varios métodos de enseñanza de la cuenta. Hay muchos juegos, técnicas para un mejor y más rápido aprendizaje del material. Sin embargo, en la enseñanza de las matemáticas a los niños, como en el dominio de otras materias, la naturaleza sistemática y organizada de las clases es importante.
