El conocimiento del mundo, que nos rodea en todas partes, se lleva a cabo desde los primeros días de la vida. A la edad de cinco meses, el bebé ya puede reconocer algunos objetos circundantes y muestra interés en la situación.
Para un niño, todo alrededor es nuevo y de gran interés. Él quiere examinar cualquier objeto encontrado, cualquier situación. El niño necesita la ayuda de un adulto para esto.
Un adulto no sólo debe dar una explicación de lo que vio, sino también para ponerla en la identificación con la realidad. El niño debe sentir la indiferencia de los padres para sus propios intereses y los problemas encontrados. Con este parcial en el niño formado el amor de los padres y la confianza en el mundo.
Muy útil para familiarizarse con el mundo circundante están caminando. Al final del quinto mes, algunos niños han tenido lugar la transición desde la posición de acostado en un niño sentado, lo que permite una revisión más detallada y estar familiarizado con todo lo que interesa en el bebé.
El niño parecía absorber toda la imaginería que ofrece la calle: casas, coches, personas, árboles, animales, aves, experiencia de tecleado, el aprendizaje de nuevos sonidos y olores.Todo esto se convierte en un impulso para la designación de las palabras vistas, y como consecuencia, el desarrollo del habla.
El niño aprende a comparar lo que vio y oyó, hace el primer descubrimiento. En su discurso aparece el primer balbuceo de palabras-imitaciones, los primeros intentos de correlacionar la palabra y el sujeto: "av", "zh-zh" (el ruido del motor, el zumbido del escarabajo).
Los sonidos que escucha un niño en la calle durante los paseos dejan una impresión más fuerte en su memoria que los que escuchó en casa. El deseo de compartir impresiones de lo que vio con su familia lo alienta a reproducir las primeras sílabas. Un bebé activo y móvil se desarrolla mejor emocionalmente, sin el cual, por cierto, el desarrollo personal no es posible.
Caminar es muy importante para el desarrollo de un bebé de cinco meses, porque en estas situaciones surgen diferentes situaciones de manera bastante natural, varios sujetos ingresan al campo de visión del niño, lo que impulsa el enriquecimiento del vocabulario. Durante las caminatas, uno debe tratar de hablar sobre todo lo visto, reforzar la imagen visual con palabras, prestar atención no solo a la designación del objeto, sino también a sus signos y acciones.
Puede ver el partido de los niños más grandes en la arena y nos dicen acerca de las propiedades de la arena: es poco amarillo, un poco de blanco, svetlenky, complementar lo necesitan palabras sinónimas - húmedo, mojado, húmedo, aprender a comparar las propiedades de los objetos - la mañana de la arena desde el punto de rocío (o después de la lluvia) estaba mojado, frío, y durante el día bajo los rayos del sol brillante se secó, se volvió seco y cálido. Si la arena está limpia, dale la manija a tu karapuza.
Dígale al niño a mirar a sus características: vierte arena seca y húmeda - no, de la arena húmeda obtener diferentes figuras, ya que se sella con un poco de agua. Todas las acciones de los demás niños deberán ir acompañados de su historia: la carga de trabajo de la máquina sovochkom arena, modelando figuras deben estar acompañados por el comentario de mi madre.
Al escuchar las diferentes formas de la misma palabra: arena, la arena, la arena, la arena, el niño percibe la belleza y diversidad de la lengua materna, aprende a distinguir entre "bueno", "malo", "pequeño", "grandes" características de palabras (piedra - kamenyuga, arena-arena, balde-cubo, etc.).
La caja de arena ofrece una maravillosa oportunidad para revisar y caracterizar guijarros.Son muy coloridos y diferentes: blanco, gris, rojo, punteado, manchado, con agujeros, agujeros, hoyuelos, etc.
El uso de varios enunciados sobre el sondeo inicia el proceso de formación de audición fonémica y emocionalidad del niño (guijarros, grava, guijarros, piedras, adoquines).
Gran alcance para el desarrollo del habla proporciona vigilancia del transporte. La discusión está sujeta a su color, velocidad, tamaño. Tranvías, tractores, diversas técnicas se sienten atraídos por sus sonidos: se arrastra, retumba, viaja lentamente. Un gran vuelo para la onomatopeya y las primeras sílabas.
El desarrollo del habla coherente, la actitud atenta al mundo circundante contribuye al examen de árboles, hierba, flores. Son hermosos, amarillos, verdes, multicolores, grandes, pequeños.
Amplias oportunidades para enriquecer el vocabulario también son provistas por la observación de aves. Ellos pueden ser alimentados, contados. Son divertidos, pensativos, astutos, perezosos, ingeniosos, de nariz rápida, lentos, tímidos. El niño desarrolla no solo el habla, sino la observancia y la atención.
Al familiarizar al niño con el mundo que rodea el habla de su madre debe ser un bebé tranquilo, pausado y comprensible, debe captar la entonación de la voz, comprender las características de la construcción de la frase.
La curiosidad está presente desde los primeros meses de vida. A la edad de cinco meses, la necesidad básica de un niño es conocer el mundo que lo rodea y él mismo en él. En este caso, la confianza es, por supuesto, en la cognición sensorial. El niño aprende el mundo a través de sensaciones, percepción sensorial y representación visual, y solo luego pasa al pensamiento figurativo y lógico.
