Los criterios por los cuales elegimos un jardín de infantes para nuestro propio hijo, por regla general, incluyen el lugar donde se encuentra la institución de los niños, la calidad del interior, las condiciones sanitarias, la disponibilidad de alimentos adecuados, la buena voluntad del personal y, por supuesto, los precios. Sin embargo, al especificar los detalles secundarios, aunque importantes, muy pocos de nosotros estamos interesados, y en realidad, qué harán exactamente nuestros hijos. Qué programas y métodos se usarán para el desarrollo físico y del habla en el jardín de infantes, y cómo las tecnologías de enseñanza utilizadas por esta o aquella institución preescolar son efectivas en relación con cada niño específico.
Como la información útil nunca es superflua, y el futuro de nuestros niños es lo que más nos importa, le ofrecemos una breve descripción de los programas más utilizados en las instituciones preescolares que brindan desarrollo cognitivo en el jardín de infantes.
Algunas palabras introductorias
Antes de proceder con la descripción de los programas, debemos decir algunas palabras sobre la educación preescolar moderna. A diferencia de los tiempos ya hundidos en el olvido,cuando los maestros de las instituciones preescolares se vieron obligados a cumplir con las normas aprobadas por el Ministerio de Educación, la enseñanza moderna implica variabilidad. De acuerdo con la nueva política educativa, las instituciones preescolares tienen derecho a elegir o desarrollar independientemente sus propios métodos, desde su punto de vista, que satisfagan más las necesidades de su propia institución y de los niños que la visitan.
De acuerdo con la nueva política educativa, las instituciones de preescolar tienen derecho a elegir o desarrollar independientemente sus propios métodos, desde su punto de vista, que satisfacen más las necesidades de su propia institución y los niños que la visitan.
Las tecnologías pedagógicas innovadoras existentes hasta la fecha, desarrolladas por especialistas nacionales y recomendadas por el estado, difieren en su enfoque de la forma en que se organiza el proceso educativo. Como regla general, se dividen en:
- integral (dirigido al desarrollo integral y completo del niño, incluido el habla y el desarrollo físico en el jardín de infantes)
- parcial (estrechamente especializado, teniendo en cuenta una o varias áreas de desarrollo, por ejemplo, desarrollo musical en el jardín de infantes)
Los maestros de jardines de infantes, por regla general, usan uno de los programas complejos y varios programas parciales que ofrecen una u otra especialización de una institución preescolar (música, arte, historia natural, deportes, etc.).
Métodos de enseñanza en el jardín de infantes
En la actualidad, en el arsenal de jardines de infantes de maestros hay seis programas integrales ampliamente utilizados:
- "Rainbow"
- "Orígenes"
- "Educación y formación en el jardín de infantes"
- "Infancia"
- "Migajas"
- "Desarrollo"
"Rainbow"
El programa se basa en el principio de la actividad como la fuerza creativa impulsora principal, que contribuye al desarrollo integral del niño. Según el nombre, los creadores identificaron 7 tipos de actividades que estimulan la curiosidad y el adecuado desarrollo mental y físico del niño:
- Matemáticas
- bellas artes
- movimiento
- música
- desarrollo del habla
- construcción
- el mundo que nos rodea
Los métodos de aprendizaje en el jardín de infantes incluyen una serie de programas especialmente diseñados destinados a desarrollar la independencia de los niños y el establecimiento de la motivación que anima a la generación más joven no sólo esforzarse por adquirir conocimientos, sino también encontrar soluciones de forma independiente a los diversos problemas.
"Orígenes"
Un programa con un sesgo humanitario, desarrollado teniendo en cuenta las características de las características de edad y las diferentes tasas de desarrollo de los niños. El espectro de métodos existentes permite proporcionar un enfoque individual a cada niño, contribuyendo a la máxima realización de las oportunidades inherentes. El programa no proporciona una aceleración artificial del desarrollo, el método de enseñanza en el jardín de infantes ayuda a enriquecer su mundo interno, fortalecer la salud mental, desarrollar la autoestima y se basa en la estrecha cooperación entre la institución educativa y la familia.
"Desarrollo"
El objetivo principal del programa es desarrollar las habilidades mentales de los niños en edad preescolar. El programa desarrollado para cada uno de los grupos de edad de los niños tiene como objetivo la asimilación efectiva de métodos y medios para resolver tareas creativas o cognitivas. De acuerdo con los métodos, la capacitación involucra la presencia de pequeños subgrupos de no más de 8 personas, lo que hace que el proceso educativo sea más individual.
"Infancia"
El programa proporciona una interacción cercana con el mundo de la naturaleza, y la adaptación social del niño se debe al contacto cercano con varias esferas de la vida (el mundo de las bellas artes, el arte popular, el idioma nativo,las matemáticas o el mundo de las personas). complejo educativo asume aliasing en la asimilación del material y consistentemente una clasificación en tres fases de edad preescolar.
Métodos de educación en el jardín de infantes
Hemos presentado hoy el programa es sólo una pequeña parte de lo que los maestros de los jardines de infancia. Importante no es la cantidad, y como un proceso educativo, que debe ser apoyado por un método cualitativo de la educación. A diferencia de los estudiantes que se preparan para la selección de una profesión en el futuro, los métodos de enseñanza en el jardín de infantes está diseñado para proporcionar un alto nivel de adaptación social posterior. Incluso la tienda más impresionante de conocimientos no ayudará al niño a aprender a controlar las emociones en una disputa, para encontrar una solución de compromiso, para poder definir claramente los límites entre el mayor y menor, escuchar a los ancianos y para poder utilizar la experiencia adquirida en la práctica. La capacidad de vivir y desplazarse en la sociedad - el problema del proceso educativo en los jardines de infancia, que por lo general se construyen en forma de juegos que simulan situaciones de la vida real.
Y ya que, madres, estamos interesados en el desarrollo pleno de sus hijos, que tiene sentido estar interesado en los procedimientos adoptados en las instituciones preescolares, y para ser guiado en la elección de un jardín de infancia no tanto en la belleza de la habitación, ya que la eficacia de los programas educativos en relación a su propio hijo.
